ما سبب وفاة المزارع، تقدم وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية اختبارات إلكترونية في مادة اللغة العربية للفهم القرائي والذي يطلق عليه اختبار” التفاحة الذهبية، تفاحة نيوتن” والذي يتناول قصة مزارع يعيش في بلاد أوروبا وبالتحديد في لندن، والذي كان يهتم بتربية الحيوانات والزراعة، وبنهاية الفقرة يتم ذكر وفاة المزارع وترك خلفه أشجار التفاح التي كانت بمثابة الذهب.
اختبار الفهم القرائي التفاحة الذهبية
تعد قصة التفاحة الذهبية أحد القصص التي تدرسها مناهج السعودية للصفوف الابتدائية، تبين أهمية العمل وضرورة عدم تقليل أن أي مهنة، وجاءت أفكار القصة بالترتيب التالي:
- وفاة المزارع وترك أشجار التفاح التي اُعتبرت بمثابة الذهب
- ذهاب المزارع للعمدة ليحصل على بعض المال.
- حب المزارع لمزرعته والتفافه لتربية الحيوانات
- اكتشاف نظرية الجاذبية التي كانت نقطة تحول في تغير مفهوم العالم عن الكون.
ما هو سبب موت المزارع
تم وضع السؤال المطروح وهو” ما سبب وفاة المزارع” في اختبار الفهم القرائي” التفاحة الذهبية” لغرض استخراج المعلومات وتوظيفها، من خلال تفسير ودمج الأفكار والمعلومات المتواجدة بالقصة، وتعتبر الإجابة المقبولة للسؤول هي: توفي المزارع لفرط حزنه، وهناك إجابة غير مقبولة وهي: لأن المال العمدة غير كافي بالنسبة لجهده.
مزايا توظيف القصة بالعملية التدريسية
تعتبر القصة شكل من من أشكال الإلقاء الملائم للفطرة الإنسانية، وأقوى عوامل جذب المتعلم، حيث استخدم القران العظيم أسلوب القصص واستخدمه النبي محمد عليه السلام في تعليم أصحابه رضي الله عنهم، ومن مزايا استخدام أسلوب القصة بالتعليم ما يلي:
- وسيلة مشوقة لجذب الانتباه لفترة طويلة
- تنمية الاتجاهات الإيجابية
- تساعد على توضيح ما غمض على الطالب فهمه
- تنمية الأهداف الوجدانية الانفعالية
- إثارة خيال المتعلم وتوسيع أفاق تفكيره.
ويتطلب عند استخدام القصة في التدريس أن يكون هناك ارتباط بينها وبين موضوع الدرس، وأن تكون مناسبة لعمر الطلاب ومستوى نموهم العقلي، ويجب أن تتسلسل الحوادث المقدمة في إطار القصة وتتابع بشكل مفهوم.