معلومات عن النظرية السلوكية، تعد النظرية السلوكية واحدة من أهم النظريات التي يتم الاهتمام بها من أجل الحصول على التفسيرات اللازمة لأداء الأفراد والمحددة للسلوك الخاص به فهي شكل من الأشكال الموسعة للنظريات الفعلية أو من أجل الوصول إلى الردود المنطقية التي يتم التخطيط لها وإضافة المتغير السلوكي والإدراكي الذي نحوله إلى نظرية يتم الاعتماد على في الدراسات العلمية الأساسية في القوة التفسيرية الأعلى من نظرية متغير السلوك.
معلومات عن مؤسس النظرية السلوكية
تم تأسيس هذه النظرية بوضوح وبشكل كبير من قبل عالم النفس الأمريكي ، واتسون جون برودوس ، حيث كان من أهم الأشخاص المهتمين بعلم النفس ، ثم الفلسفة ، حيث أن الهدف الرئيسي وراء تلك المدرسة وخصائصها هو تغيير السلوك البشري الفردي في البيئة التي يقع فيها مع العلاقة بين سلوك الشخص الظاهر والبيئة المحيطة ومحفزاته.
في عام 1943 ، نشر كلارك هال مبادئ السلوك من خلال نشر والدن تو بقلم سكينر ، حيث وصف المجتمع بأنه نموذج مثالي قائم على السلوك. في عام 1959 ، انتقد تشومسكي نظريته من خلال عنوان مراجعة السلوك اللفظي.
تحديد النظرية السلوكية
- وهي من أهم وأحدث النظريات التي تعمل على الاعتماد على قواعد التعلم والتي تشارك وتساهم بشكل كبير في تعديل السلوك البشري ، وتعمل على إحداث مجموعة من السلوكيات الإيجابية التي تفيد الإنسان والتي ظهرت في الستينيات من القرن الماضي. القرن العشرين.
- ترى هذه المدرسة ووجهة نظرها أن الإنسان يولد صفحة بيضاء ، ليس كشخص صالح أو كشخص سيء ، ولكن من خلال حياته اليومية ، يتم تعلم جميع السلوكيات والوسائل التي تؤثر عليه والعمل على تكوين شخصيته وبذلك تغرس المبادئ والقيم بالاختلاط مع الآخرين.
- جاء هذا التعريف للنظرية السلوكية وفقًا لمجموعة من العلماء الذين طوروا تعريفًا رائعًا لتلك النظرية ، وهم سكينر باندورا وواتسون وبافلوف وثورندايك ، ولكن وفقًا للعالم الشهير كروموليتز ، فقد رأى أن النظرية السلوكية لها تأثير مجموعة المحاور التي نذكرها لكم أدناه.
مواضيع النظرية السلوكية
التكييف الإجرائي
أساس هذا الشرط ، الذي وضعه ثورندايك ، هو أول من وضعه. لقد وضع قانون التأثير ، أي وضع المكافأة في مقابل السلوك الصحيح. فإذا زاد السلوك الحسن زادت تلك المكافأة ، وإذا قيل أن هذا السلوك مصحوب بالعقاب فورًا ، وتوقف في هذه النظرية عند هذه النقطة ، لكن العالم جاء بعده. من أجل استكمال هذا الشرط ، ذكر سكينر أن السلوك هو الذي ينتج النتائج ونتائجها.
تعليم اجتماعي
هذه النظرية صاغها باندورا ، الذي ذكر في هذه الحالة ضرورة ألا يتعلم الشخص من سلوكه من خلال المواقف التي يتعرض لها شخصيًا ، ولكن من الممكن تحديد مجموعة من السلوكيات من خلال اتباع سلوك الآخرين والمراقبة. بطريقة نموذجية ودقيقة أثناء تقليدها حيث يتم التعلم من خلال الملاحظة ثم رؤية السلوك والاحتفاظ به ، وعندما يتم الكشف عن مجموعة من المواقف المتشابهة ، يتم التصرف بناءً على هذا السلوك المخزن.
تكييف كلاسيكي
هو إقران شرطي تقليدي من خلال إقران منبه طبيعي بمحفز محايد حتى يتحول إلى منبه شرطي مرتبط ببعضه البعض ليحدث بشكل صحيح ، وأفضل مثال على ذلك هو عند تقديم الطعام للكلاب ، يدق الجرس في كل مرة حتى يرتبط به وعندما يسمع الكلب يدق الجرس يفهم أن الوقت قد حان لتناول الطعام.
التعليم الادراكي
وهو جانب تم استخدامه بشكل كبير وواضح من النظرية السلوكية ، أي أنه تمت إضافته لتطويره بإضافة الجانب المعرفي للنظرية السلوكية ، حيث رأت جميع النظريات السابقة أن هذا وتلك النظرية تتعامل مع الإنسان كآلة فقط ، ولكنها مجموعة من التعريفات المعرفية للتعلم لتكمل هذه المعرفة.
أهم مفاهيم النظرية السلوكية
شخصي
والمقصود بهذا الحزب هو مجموعة من الأساليب وأيضًا المنظمات التي تعمل على استقرار السلوكيات البشرية ، وهي مستقرة نسبيًا ، ويعمل هذا السلوك على تمييز الفرد عن الأفراد الآخرين ، مما يميز الشخص عن غيره.
اقتران
من خلال اقتران الحدث ، أي التجاور في الوقت المناسب بين حدثين أو منبهات ، حيث لا يمتلك أحد الأحداث القدرة على أخذ رد الفعل من الإنسان ، والآخر قادر على الحصول على رد الفعل من خلال الإنسان بسهولة و من خلالها يمكن الحصول على التفاعل ، وهو ما يسمى باسم الاستجابة.
التحفيز والاستجابة
إنه الحدث والموقف والعمل الذي يحدث إما من خلال منبه معين أو منبه متغير ، والذي قد يكون منبهًا طبيعيًا مثل رائحة الطعام على سبيل المثال ، أو من خلال المنبه الشرطي الذي يحدث بشكل طبيعي وبالتالي ينتج عنه رد فعل بواسطة الكائن الحي من خلال استجابة شخصية الشخص.
تعلم السلوك البشري
وتعتبر هذه النظرية من وجهة نظرها أن هذا السلوك البشري قادر على التعلم واكتساب السلوك من خلال مزجه في بيئته الخاصة مع التعلم السلوكي وتطويره من خلال الاستخدام ، سواء كان هذا السلوك طبيعيًا من شخص عادي أو من خلال السلوك المضطرب. ويمكن الحصول على هذا السلوك بشكل واضح ومؤكد حسب معرفته ، يمكن تعديل هذا السلوك البشري أو تغييره حتى يصبح مرغوبًا ومرغوبًا فيه.
التطبيقات التربوية للنظرية السلوكية
يتم استخدام التطبيقات المتعلقة بالتعليم حسب الرغبة في الدراسة أي يتم استخدامها من خلال البيئة المدرسية المحيطة والاعتماد عليها في شكل نظرية سلوكية ويمكن للمدرسين تعلمها بسهولة أثناء تدريسها للآخرين بكل سهولة كذلك.
معالجة مخاوف المدرسة
يتم علاج المشكلة بين الحافز المخيف الذي له علاقة بالمدرسة عن طريق إزالة الارتباط بين الشيء المخيف ، عن طريق تقليل الحساسية تدريجيًا أو من خلال معززات مختلفة.
اعمل على تكوين عادات جيدة
من خلال زيادة الاهتمام بالعادات الحسنة والمرغوبة من خلال مجموعة من العادات الحسنة التي تستخدم لزيادة الحب تجاه المدرسة ، وذلك بإضافة مجموعة من الأنشطة الممتعة المتعلقة بالمادة التعليمية وأيضًا تكوين مجموعة من العادات المفيدة في التصرف من خلال معززات.
التخلص من بعض العادات السلوكية
بالاعتماد على التخلص من العادات السلوكية السيئة والقضاء عليها ، والتي يتم استبعادها حسب وصفها بأنها محفزات كريهة وغير سارة وغير مرغوب فيها.
تطوير بعض جوانب السلوك اللغوي
من خلال الاعتماد على وسائل الاقتران بين النطق بالصور مع الاقتران بالنطق المعزز مما يفيد في تنمية الجانب اللغوي المتعلق بالتعرف على الأشياء والقدرة على وضع أسماء لها.
عزيزي القارئ إلى هنا نكون قد وصلنا لنهاية مقالنا وبالإشارة إلى ما تحدثنا عنه حول عنوان معلومات عن النظرية السلوكية، نكون قد بينا ووضحنا لكم كافة المعلومات والتوصيات التي يمكنكم قراءة بالتفصيل من خلال موقع المصري نت.